本文导读目录：
- 1、儿童歌唱发声方法
- 2、怎样指导少儿合唱训练
- 3、少儿声乐教学发声方法
- 4、儿童歌唱课怎么上好
儿童歌唱发声方法
发声方法：打开喉咙，稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心，这是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一。要恰当地运用好歌唱的共鸣，要使声音传得远，充满剧场，且圆润，优美动听，这是要经过专门训练的，对于初学者来说，是比较难掌握的课题。正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。
行练声。结合所演唱歌曲的特点有的放矢地选择练声曲练唱，是大多数声乐教师常用的有效的方法。
练声旨在服务歌唱，因此可将练声与歌唱练习相结合，针对歌曲中难度较高的乐句进行专项练习。 结合歌曲特点选择合适的练声曲进行演唱，这是声乐教师普遍采用的有效教学方法。 运气技巧与腹式呼吸密切相关。练习时，采用腹式呼吸并保持气息在腹部。
在高音区，要运用真假声结合的方法歌唱。例#C的高度，虽然一般的少年儿童都能用真声唱，但从此音起，就可揉进少量的假声，并随着音的升高适当增加声音中的假声成分，这样在过渡到较高音区的演唱时，声音就会自然、连贯、统一。无论高音区或低音区，都要坚持声音的高位置。
儿童歌唱发声应使用头声发声法。头声发声，也就是以头声为主的歌唱发声方法，找到发声位置并不难，难就难在要求学生无论唱高声区或低声区的音，都应以头声的方法去歌唱，如何保持头声发声的状态，“不掉下来”。 儿童歌唱的好处。根据孩子年龄阶段，心理特点，精心选择适合宝宝生动有趣歌谣。
幼儿歌曲演唱的发声方法如下：正确的唱歌姿势，不仅是歌唱者良好的心态的表现，而且还关系到气息的运用，共鸣的调节以及歌唱的效果，在训练时，应让孩子养成良好的演唱习惯，做到两眼*视有神，下颌内收颈直不紧张，脊柱挺直，小腹微收，腰部稳定。在做呼吸练习时，先做好正确的演唱姿势。
怎样指导少儿合唱训练
1、还应采取以下方法进行练习：一是静坐练习。要会坐，屁股坐在凳子的前端，双腿并拢，脚一前一后，嘴轻轻闭上，两手贴在肋下，呼吸2到3分钟。二是控制气息练习。
2、排练前的身体放松活动 呼吸训练：教师用语言营造氛围，学生通过想象模仿“闻花香”“闻雨后森林的清新空气”等，进行放松的呼吸训练。发声练习，找发声位置：主要分为三个部分，用共鸣预热头部声音、中音和胸部声音。头声：找自己最高、最亮的声音。
3、加强音准和节奏训练，打好合唱基础合唱是集体性的声音艺术，统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础。训练时，我首先要求学生唱准上下行的自然音阶，其次进行听辨和模唱练习，先听辨单音，然后到和声音程，最后到听辨和模唱简单的旋律。这样由听到唱，从简到繁，培养学生的调式调性。
4、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练师生的声音。中外少儿合唱歌曲。合唱姿态、舞台造型。训练目的：通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
5、通过不同的发声练习来规范队员的声音、进一步提高队员的演唱水平和演唱技巧。通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。 进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。（2）训练方法及过程：训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。
少儿声乐教学发声方法
1、童声训练一定要从高位置开始，“竖”要求孩子们在打开咽喉腔体时处于打哈欠状态，嘴唇自然放松，用单元童o进行练习；“含”即口腔保持空含感；“深”即气息要吸深至肺底；“空”，微笑上提软腭，空扩口腔等。总之，儿童声乐教学是一门看不见、摸不着的艺术技巧，只能用心、用嗓、用耳朵去感觉。
2、童声合唱发声训练方法01呼吸的训练相对科学的呼吸方法是胸腹式联合呼吸。用胸腹扩张有规律地进行吸气，用小腹的力量支持来发声。这种气声结合的发声训练方法所产生的力量可以使声音灵活、稳定、流动、有弹性。做呼吸训练时，要在教师的正确指导下进行，以免呼吸练习僵硬，出现憋气的现象。
3、结合歌曲特点选择合适的练声曲进行演唱，这是声乐教师普遍采用的有效教学方法。 运气技巧与腹式呼吸密切相关。练习时，采用腹式呼吸并保持气息在腹部。尝试以有序和有力地方式快速吐出气息，每次吐气都要确保用到丹田的力气，但不是从头到尾一味用力。
4、声乐初学者发声训练方法如下：尝试用横膈膜来控制自己的呼吸，改掉用嗓子发声的坏习惯，尝试用气流冲击声带来发声。找到喉头的正确位置，让喉头稳定下来，正确的让声带和呼吸配合默契，不管唱高音、中音还是低音都能达到不错的效果。
5、儿童唱歌技巧和发声方法如下：根据孩子的不同年龄，要在音域范围上作不同的处理：3～4岁可在C调的“1”到“6”范围内练习，4～5岁可在C调的“1”到“7”范围内练习，5～6岁可在C调的“1”到“严范围内练习，7～9岁可在C调的“1”到“3”范围内练习。
儿童歌唱课怎么上好
可以适当运动，孩子正式唱歌前，一般老师都会先进行开嗓练习，上课前如果有时间做一些低强度的运动，例如慢跑散步爬楼梯等，都可以让孩子的身体更快的运动起来，更快进入状态，从而减少开嗓的时间，提高课堂效率。
第三：从轻声“哼唱”开始训练。在儿童未接受良好训练前，应避免大声歌唱以保持音质。儿童应从气息支托下的“哼唱”开始，逐渐加强和扩大音量。观察发现，“哼唱”是儿童自然喜欢的状态，应抓住这一宝贵自然的歌唱初始状态进行训练，因为它能帮助儿童获得较好的头声。
要长期进行良好歌唱姿势的培养，这是歌唱的第一步。正确的姿势应该是站如松，坐如钟，头平直，面带微笑，颈部、下巴、舌、牙关都得放松，这样声音才能亮出来。要让幼儿坚持以轻声或柔声去练习唱歌曲。初学歌曲时，先像抱着娃娃唱催眠曲似的，自然放松地去体会歌曲，等唱熟了再放声歌唱，这样对嗓音破坏性才不大。
第一：强调护“嗓”比练“嗓”更重要，处在生长期的儿童，发声器官非常稚嫩，如果不注意保护嗓音，平时的喊叫、感冒、不正确的发声方法或用嗓过度等都可能造成儿童声音的嘶哑或声带小结、息肉，严重的甚至失声。
让学生多听，首先从感性上认识歌曲 自古以来，听唱就是人们学习歌唱的一种有效方法。人生的第一首儿歌不还是通过听学会的吗？时至今日，听唱法还是大部分人用来学习歌唱的主要途径。因此我认为将听唱概念引入课堂是完全可能的。
在幼儿初步了解歌曲的基础上，通过三个步骤来帮助幼儿进行模唱：第一步，要求幼儿耳听录音，感受歌曲的意境；第二步，要求幼儿随录音进行轻声哼唱；第三步，要求幼儿跟随录音，反复进行歌唱练习，直至幼儿能够基本跟上录音的速度为止。
以上就是关于少儿歌唱教学的相关介绍。国际留学市场日趋成熟，留学选择更加多元化，每个学龄段的学生都能找寻到适合自己的道路，只要结合自身条件综合考虑，相信一定会顺利实现艺术留学梦。
版权声明：本文由艺术留学网整理发布，如需转载请注明出处。