杨蓉：浙江省特级教师、正高级；浙江省五一劳动奖章；浙江省学前教育研究会顾问；中国教育学会学前教育专委会常务理事；全国『生态·好教育』联盟顾问；杭州观成幼托园名誉园长。
“多特”是杭州观成幼托园对本园课程的命名。园名“观成”，典出《周易·贲卦·彖传》：“观乎人文，以化成天下。”这样的园名及其寓意实在“特别”，而观成幼托园还把自己的课程命名为“多特”，让人不禁好奇：这到底有多特呢？
在杨蓉老师的新书《哇！真的有一百》中，对“多特”课程做了详尽的展示，以下内容摘自书中杨蓉园长作的前言部分，可带我们一窥“让学习自然而然地发生”的“多特”课程是如何发生与成长的。
杭州观成幼托园是从2017年下半年开始筹建，2019年9月开园的，是一所招收2-6岁婴幼儿入学的幼托一体幼儿园。在筹建、施工的两年中，借着《淅江省教育厅关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》的东风，尝试建构一种新的幼教样态，去对原有做一些突破。于是，在原下城区委、区政府、区教育局的支持下，联合中国美院风景建筑设计研究院王伟大师，共同完成了对原有校舍的改建。在现代学校建造中，建筑已不是一种单纯的物理存在，它是与教育共生演进、共话愿景的产物。在改建观成幼托园校舍初期，为了使教育理念与建筑设计紧密对接，观成与王伟大师数次沟通与切碰，最终确立了三个核心特质，即“圆(原)点·自然·魔幻”。
圆(原)点:让教育回归原点、回归儿童、回归呵护生命成长。大道至简，无论是“因材施教”的传统智慧，还是“以人为本”的现代理念，都指向对个体意义的人的关照，指向对每一个鲜活生命的看见和尊重。教育是培养人的过程，关注教育的原点，就是让教育回归育人本真，回归成长规律，从而使教育立足在坚实的基点上，并以此为中心向周围发散出无数条射线，绘制出N维的立体空间，为人的发展的丰富性、多样性和无限可能性提供支持。
“圆(原)点”也呼应了建筑造型的圆形元素，一定程度上柔化了原有建筑(中小学校舍)的高大和生硬，使得原本机械的空间变得灵动和有趣起来，让遍布园区大大小小的圆向儿童传递安全、温暖、包容的友好信息，并最大限度地去满足儿童爱玩耍、爱幻想、爱探索的天性。
谈到“自然”，有两个层面的内涵:一是指向儿童的学习内容，属于亲自然范畴。我们倡导小孩应当首先接触自然，而不是首先接触书本概念和记忆知识。这一点不仅可从《纲要》和《指南》中发现，在国内外各大教育体系的观点理念中均有共同的认识和成效，总之，儿童的灵性与生命力需要自然的滋养，大自然是最好的课堂。
二是指向教育要符合儿童自然天性，属于教育学范畴。人是自然产物，尤其是儿童，与自然具有同一和统一的辩证关系。卢梭在《爱弥尔》中指出整个教育学其实就是尊重自然人、捍卫自然人、培养自然人，告诫成人要洞见儿童自然天赋，向儿童学习。凡此种种，都说明教育要符合孩子身心发展的自然规律。
“魔幻”有着“幻想无限、变幻无穷，魔力无边”之意，“魔幻”也是表现人的创造能力的重要精神财富。成年人往往会给“幻想”打上不切实际的标签，但对于年幼的儿童来说，幻想既是他们的天性，也是他们宝贵创造力的源头，更是他们面对未来挑战具有积极意义的核心能力。
观成幼托园以城堡式的造型设计、糖果色的外立面将“魔幻”表征在建筑上，建成了绿色丛林主题的“森林楼”、海洋世界主题的“海洋楼”、多彩世界主题的“彩虹楼”，满足了儿童对童话世界的向往。
观成期待在这座舒服的多特城堡里，小孩就像小孩，诗意地栖居，自由地呼吸，尽情地放飞，天马行空般地畅想;我们期待在这座好玩的多特城堡里，孩子们真的可以有“一百种语言、一百双手、一百个想法、一百种思考方式、一百种游戏方方式、一百种说话方式……”；
观成期待在这座奇妙的多特城堡里，“游戏与工作、真实与幻想、理性与想象、天空马大地、理智与梦想”等兼容共处。教师喜悦着孩子的喜悦，梦想着孩子的梦想，让孩子固有的灵性得以迸发，原始的诗情得以生长，潜在的悟性得以唤醒，师幼共同开启一段不可思议的生命旅行。
为了打开宏间的课程视野，观成在陈鹤琴的“活教育”、陶行知的“生活即教育”、张雪门的“行为课程”中汲取养分，在瑞吉欧、蒙台梭利、华德福的课程中吸纳精髓，向下扎根，向上生长，架构了“惠泽·观成”“圆润生命·向阳生长”的课程理念，培养具有“中国心、世界眼”的新时代好儿童。2019年9月17日，观成幼托园正式开园，“多特课程”也从文本走向了儿童。
“多特课程”是具有无限张力的宝藏课程，而“惠泽·观成”则让大家看见了正在勃勃生长着的幼教样态。
2023年4月，我院也将与观成幼托园携手共办学前教育论坛。届时，欢迎各位幼教同仁，相聚观成，以观成实践为基点，共研共学，助力教师和课程改革共成长！
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