剑桥大学硕博申请
EPSRC CDT 未来基础设施与建筑环境硕士+博士
EPSRC 未来基础设施与建筑环境博士培训中心的目标是培养未来的基础设施专业人才，使其具备多才多艺的跨学科技能，以应对最复杂的新兴挑战，并为英国更好的基础设施决策做出有效贡献。
该课程为期四年，包括最初的硕士学位课程，然后是为期三年的博士学位课程。继续攻读博士学位的条件是在硕士研究生阶段的表现令人满意。符合条件的申请者可获得全额资助。该跨学科课程旨在解决基础设施面临的主要威胁，并将其转化为机遇。这些威胁包括：基础设施对技术机遇和环境原因的抵御能力；基础设施在经济、社会、政治和文化变革世界中的抵御能力；以及支持城市化和人口变化的基础设施抵御能力。
该课程的目标是
为弹性基础设施方面的研究生研究培训提供一种连贯的方法，平衡专业化和通用性这两个相互冲突的目标，并与工程系的普通工程本科教育方法保持一致；
使 MRes 课程的毕业生具备研究技能和培训，使他们能够顺利转入并加速开始攻读博士课程；
通过培养兼具知识广度和专业知识深度的毕业生，使 MRes 研究生具备扎根于与专业实践相关的更广泛工程、社会、科学和商业相关学科背景框架内的相关研究技能；
让学生了解与行业相关的广泛研究背景、机遇和挑战；
培养学生的个人、专业实践和商业技能，包括创业精神；
通过小型项目，让学生了解未来基础设施和建筑环境所面临的一系列复杂、多部门、跨学科的问题；以及
培训学生掌握可迁移的交流、商业和研究技能。
FIBE2 CDT 的基础设施研究领域分为六个相互关联的高级研究主题（RT）和四个剑桥大学研究方法专长的高级交叉主题（CT）。
这些研究主题是 RT1 先进基础设施材料；RT2 重新思考设计与施工；RT3： 数字化土木工程；RT4： RT4：全生命周期性能；RT5：建筑环境；RT6：全球挑战。
交叉主题包括 CT1 新兴技术；CT2 从性能到数据到知识；CT3 跨尺度研究；以及 CT4 风险与不确定性。
博士课题将围绕将基础设施面临的威胁转化为机遇的研究问题展开。博士项目课题将提前公布，并在面试阶段分配。
学习成果
该课程的第一年是未来基础设施与建筑环境硕士课程，包含培训和研究内容。该硕士课程的毕业生将在以下广泛领域掌握技能并加深理解：
未来基础设施和建筑环境背景下的弹性基础设施研究方法、实验方法和理论基础；
弹性基础设施的挑战和趋势
基础设施工程问题的跨学科方面，包括相关学科（如土木、化学、机械、电气、制造和信息工程；建筑；计算机科学；土地经济；管理和商业；物理科学；社会科学）的研究和方法知识；
制定个性化的发展计划，最大限度地发挥 MRes 学年在博士学习中的优势；
根据申请阶段的选题，撰写详细的博士论文；
通过团队项目进行团队合作；
通过参与小型项目的实践经验获得学术研究技能；
通过与行业的紧密联系（包括借调以及可能借调到国际学术伙伴中心）获得外部经验；
商业实践和工具；以及
技术转让和利用。
博士课程结束时，成功完成学业的学生将完成原创性工作，对弹性基础设施领域的知识做出重大贡献。
继续
所有通过 MRes 学年的学生，如果已经展现出足够的研究潜力，都将继续攻读博士学位（这种潜力通常通过 MRes 研究项目和通过 MRes 学位来展现）。需要注意的是，与剑桥大学的所有博士生一样，博士生的第一年（MRes 后的一年）仍然是试用期，学生需要通过第一年的评估。
教学
硕士课程由核心模块和选修模块（部分由其他院系提供）、小组活动、演讲、项目报告和硕士论文组成。授课和研究培训内容旨在提供博士一年级水平的研究实践培训，在弥迦勒学期和四旬期进行。笔试将在复活节学期开始时进行，之后开始撰写硕士论文。
学生还将接受广泛的可迁移技能和专业发展培训，包括与专业人士的交流，并将参加 "培养和管理科学创新 "课程。
获得硕士学位的学生将进入为期三年的博士研究课程，在此期间，他们将继续得到 CDT 的支持。他们将继续参加 CDT 的研讨会、会议和外联活动，并参加 CDT 的行业日和活动。
除另有说明外，以下数字仅反映硕士学年的情况。
一对一指导
在硕士论文项目期间，学生将接受至少四次一小时的指导。
博士生每年至少要与导师进行八次长达一小时的单独会面。此外，学生还需与所在研究小组保持日常联系。
剑桥大学每年都会发布《硕士生实践守则》，其中规定了剑桥大学对硕士生学年期间导师的要求。对博士生的要求则在另一份《研究生实践守则》中列出。
研讨会和课程
硕士课程的核心模块以研讨会或讲习班的形式授课。其中两个核心模块通过 16 小时的研讨会课程进行授课。第三个核心模块包括四个培训日（每个培训日 6 小时）和五个 3 小时的研讨会。(硕士学年共计 71 个小时）。
科学创新的培养与管理课程通过12个75分钟的研讨会进行讲授（总计：硕士学年15小时）。
讲座
选修模块的教学采用传统的讲座形式；每个模块的教学都通过16小时的讲座课程进行。(每年共计 32 小时）。
在 "培养和管理科学创新 "课程中，硕士研究生还将聆听 4 小时的客座讲座。
实践
学生全年将参加多次实地考察和参观学习。
小组教学
每年 40 小时（研究和可迁移技能讲习班）。
在 "培养科学中的管理与创新 "课程中，学生将被分成若干小组，每个小组都会有一名导师。导师通常会花两到三个小时，通过面谈、电子邮件或视频会议与小组成员交流。
文献综述
作为桌面研究、小型项目和硕士学位论文的一部分，学生将进行文献综述。作为核心模块和选修模块课程作业的一部分，他们可能还需要进行文献综述。
海报和演讲
将有一些与硕士项目工作相关的海报会议。此外，每年还举行一次 FIBE CDT 会议，学生有机会在会上做海报展示。
作为 "培养科学管理和创新 "课程的一部分，学生需要进行小组项目展示，并回答相关问题。
实习
经大学许可，学生可在课程的第三年（博士课程的第二年）进行工业或学术实习。
反馈
学生在攻读硕士学位期间，会收到课程主任每学期一次的在线报告，在攻读博士学位期间，会收到主要导师每学期一次的在线报告。他们将收到对课程作业项目的评论，并可在硕士学位论文中与大学导师联系。
学生有机会在米凯勒学期提交在线自我评估报告。
所有学生还可以与相关的学术和支持人员进行个人联系。
评估
论文
硕士学位评估的一个主要部分是长达 12,000 字的毕业论文。在提交论文之前，学生需要就自己的研究成果进行演讲。
博士论文应在第四学年（博士课程的第三学年）结束前提交，字数不得超过 65,000 字。提交论文后，将进行强制性口头考试。
论文
在硕士学年中，所有学生都必须完成一份不超过 5000 字的桌面研究报告，参与一个小组项目（作为科学创新的培养和管理模块的一部分），该项目部分将通过书面作业进行评估，并完成一个不超过 3000 字的个人小型项目。此外，部分授课模块将通过课程作业进行评估，其他模块则通过课程作业和书面考试相结合的方式进行评估。有些单元需要提交课程作业，但不给予正式分数。
笔试
部分讲授式硕士学位模块将通过笔试和/或口试进行评估，其他模块则通过课程作业和笔试和/或口试相结合的方式进行评估。
其他
硕士选修模块的评估还可能包括口试或海报展示部分。
在课程的第二年（博士课程的第一年）结束时，学生需要提交一份 10,000 至 15,000 字的报告，这是博士生试用期的正常要求之一。
入学要求
申请本课程者应获得英国良好 II.i 荣誉学位。
如果您的学位不是来自英国，请查看国际资格证书，以找到您所在国家的同等学位。
成功申请者需要具备高水平的技术工程技能。候选人可能具有任何相关工程学科（包括土木、机械、化学、制造、电气和信息）的背景，或任何相关科学学科（包括材料科学、地球科学和计算机科学）的背景，或其他相关学科（如建筑、项目管理和其他相关领域）的背景。有工业经验者更佳，但并非必要。
语言要求
雅思（学术）考试总分7.5
听力 7.0
写作 7.0
阅读 7.0
口语 7.0
托福考试网络成绩总分 110
听力 25
写作 25
阅读 25
口语 25
来自中国学生申请要求
如果申请的专业只要求大学综合均分
985/211的学士学位，总成绩85%或GPA3.5/4.0 或者，双非一本的学士学位，总成绩88%或GPA3.7/4.0 或者，其他院校的学士学位，总成绩90%或GPA3.9/4.0
如果申请的专业要求专业均分：
985/211的学士学位，总成绩为90%或GPA 3.8/4.0 或者，双非一本的学士学位，总成绩为92%或GPA 3.9/4.0 或者，其他公认机构的学士学位，总成绩为95%或GPA 4.0/4.0
学杂费：53341英镑/年
此文章摘自学校官方网站：EPSRC CDT MRes + PhD in Future Infrastructure and Built Environment | Postgraduate Study (cam.ac.uk)
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